Maria Carmen Villela Rosa Tacca

Graduada em Pedagogia, mestre em Educação pela FE-UnB e doutora em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da UnB. Realizou estudos de pós-doutorado em parceria com o Prof. Dr. Fernando Luis González Rey na PUC-Campinas. Atualmente, tem vínculo como pesquisadora colaboradora plena com a UnB, atuando em ensino e pesquisa na pós-graduação. Seus estudos e pesquisas enfocam temas gerados na interface da Educação-Psicologia, na abordagem histórico-cultural e da subjetividade, trazendo para análise as relações professor-aluno, a ação docente, bem como os percursos singulares de aprendizagem, escolarização e desenvolvimento humanos.  

Albertina Mitjáns Martínez

Psicóloga pela Universidade de Havana com estudos de pós-graduação na Faculdade de Psicologia da Universidade Lomonosov de Moscou. Doutora em Ciências Psicológicas pela Universidade de Havana, fez estágio pós-doutoral na Universidade Autônoma de Madri. Atualmente, é pesquisadora colaboradora da Universidade de Brasília, Bolsista em Produtividade em Pesquisa do CNPQ e líder do Grupo de Pesquisa Aprendizagem, Escolarização e Desenvolvimento Humano. Suas principais pesquisas e publicações referem-se às áreas de criatividade, subjetividade, aprendizagem, educação e Psicologia Escolar em uma perspectiva cultural-histórica.  

Fernando Luis González Rey

Psicólogo. Doutor em Psicologia pelo Instituto de Psicologia Geral e Pedagógica de Moscou e em Ciências pelo Instituto de Psicologia da Academia de Ciências de Moscou. Foi professor titular do Centro Universitário de Brasília e pesquisador colaborador pleno da UnB. Seu foco de atenção teórica foi o tema da subjetividade em uma perspectiva cultural-histórica e os problemas epistemológicos e metodológicos que se derivam de seu estudo, sobre os quais realizou inúmeras publicações. Suas pesquisas estavam centradas nos aspectos subjetivos e sociais das doenças crônicas, na configuração subjetiva da aprendizagem e nas questões que se derivam do conceito de subjetividade social nas Ciências Sociais. Foi, também, Bolsista em Produtividade em Pesquisa do CNPQ.  

Cristina Massot Madeira-Coelho

Graduada em Fonoaudiologia. Mestre em Linguística e doutora em Psicologia, ambos pela UnB. É professora da Faculdade de Educação da UnB e integra o seu Programa de Pós-graduação em Educação na linha de pesquisa Escola, Aprendizagem, Ação Pedagógica e Subjetividade na Educação. Trabalha com os seguintes temas: aprendizagem e desenvolvimento, subjetividade, linguagem, formação docente, educação inclusiva, relação linguagem oral-escrita, distúrbios da fala, linguagem e comunicação.