João dos Reis Silva Jr.
Possui graduação em Escola de Engenharia de São Carlos pela Universidade de São Paulo (1982), mestrado em Administração pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1992). Atualmente é pesquisador - cenedic da Faculdade de Filosofia Letras e Ciências Humanas da USP, coordenador da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa Em EDucação, professor titular da Universidade Federal de São Carlos e professor convidado - Mercer University (GA-US). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educacao e trabalho, reforma do estado, educação superior brasileira, politica educacional e educação superior. 

João Ferreira de Oliveira
Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás - UFG (1989). Mestrado em Educação pela UFG (1994). Doutorado em Educação pela USP (2000). Pós-doutorado em Educação pela USP (2010 e 2016), pela Universidade de Lisboa (2024) e pela UFPE (2024). É Professor Titular da UFG, atuando no Programa de pós-graduação em Educação da UFG. É líder do Grupo de Pesquisa Estado, Política e História da Educação no Diretório de Grupos de Pesquisa do Brasil/CNPq. Foi presidente da ANPAE - Associação Nacional de Políticas e Administração da Educação (Biênio 2015-2017 e abril/2017-abril/2019). Foi membro do Grupo Assessor Especial da Diretoria de Relações Internacionais - DRI/CAPES (2016-2018). Foi membro do CA-ED/CNPq no período de 2013-2016. Foi membro convidado para julgamento da Chamada CNPq n. 18/2024 Bolsa de Produtividade em Pesquisa do Comitê de Educação CA/Ed (2025). Integrou a Câmara de Assessoramento da Área de Ciências Humanadas da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG). Coordenou o DINTER PPGE/UFG-UEG (2015-2016). Integrante da direção do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES), no período 2021-2024. É Coordenador do Eixo Educação Superior em Contextos Emergentes da Academia Forges desde 2021. É Diretor de Pesquisa da Anpae (2023-2025). Foi vice coordenador da Rede Universitas/Br (2016-2025). Foi Suplente do Conselho Fiscal da Anped (biênio 2023-2025). É membro do Comitê Científico do Sou_Ciência, desde 2023. Presidente do Comitê de organização dos Simpósios ANPAE: UFPB (2017) e UFPR (2019). Presidente do Comitê de Organização dos Congressos Internacionais da ANPAE (2016 - Goiânia/Br); (2018 - Lleida, Espanha), (2025 Recife/Br). Integrou as comissões organizadoras e os comitês científicos dos simpósios nacionais da Anpae e dos Congressos Iberos-lusos no período 2020, 2024, 2025. Integrou o Comitê Externo do PIBIC/Universidade Federal de Jataí ciclo 2020/2023. Integrou o Comitê Externo do PIBIC da UCDB 2020 a 2024. Foi membro da Comissão de avaliação de cursos novos (APCN) de Pós-Graduação em Educação/Capes nos anos 2022, 2024, 2025. Integrou a Comissão Qualis Periódicos da área de Educação Capes (2025). Membro Comissão Educação Capes Programas Acadêmicos: Quadriênios 2017-2020 e 2021-2024. Membro da Comissão do PAEP Capes 2023, 2024 e 2025. É colaborador da Revista DYLE - Dirección y Liderazgo Educativo do Fórum Europeo de Administradores de la Educación (desde 2019). Foi coordenador da Rede de Pesquisa Universitas/Br (2014-2016). Foi coordenador do Projeto Casadinho-CNPq/Procad Capes (UFG/USP): Expansão da educação superior e produção do conhecimento: financiamento, gestão e avaliação (2013-2016). Foi Coordenador do Projeto de Pesquisa Procad/Capes UFG/UFPE: Políticas Públicas e reconfiguração do campo da educação superior: Programas, Projetos e Ações (1995-2010). Foi Coordenador de Programa de Pós-graduação em Educação da UFG (entre 2006 e 2009). Foi Coordenador do GT Políticas de Educação Superior da Anped (entre 2006 e 2009). É membro do Conselho/Corpo Editorial dos seguintes periódicos: Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa (Relepe); Revista Debates em Educação (UFAL); Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (RBPAE) / Anpae; Revista Transmutare (UTFPR); Revista Ver a Educação - RVE (UFPA); Jornal de Políticas Educacionais (UFPR); Revista Inter-ação (UFG); Revista Educação em Questão (UFRN); Revista Científica da UNDIL (Universidade de Díli, Timor Leste). Foi vice-presidente da Anped (2010-2013). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas e gestão da educação superior; gestão escolar; formação e profissionalização docente. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. 

Deise Mancebo
Possui graduação em Psicologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1976), mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1980), doutorado em Educação (História e Filosofia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1995) e pós-doutorado pela Universidade de São Paulo. É professora titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, aposentada em 2024. Foi professora do Programa de Psicologia Social desta universidade (1998-2013), mas atualmente desenvolve suas principais atividades no Programa de Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH), do qual foi fundadora e membro da coordenação de 2006 a 2014. Foi coordenadora do Gt Políticas de Educação Superior da ANPED (2000 a 2004), bem como coordenadora do Conselho Científico da mesma entidade (2006-2008). Participa da Rede Universitas/Br, desde sua criação e foi membro de sua coordenação colegiada (2016-2025). É membro da coordenação colegiada da Rede Aste - Rede Internacional de Pesquisadores sobre Associativismo e Sindicalismo dos Trabalhadores em Educação (2011 a presente data). É líder do Grupo de Pesquisa do CNPQ (Trabalho na educação superior) e coordenou o Observatório da Educação (CAPES) sobre a Expansão da educação superior no Brasil (2013-2017). Fez jus a 4 bolsas Cientista do Nosso Estado da FAPERJ (em 2009, 2016, 2019 e 2022). Foi membro titular do Conselho Universitário da UERJ (2018-2021). Tem experiência nas áreas de Psicologia e Educação, pesquisando, principalmente, os seguintes temas: trabalho; políticas para a educação superior e produção de subjetividades.