Educação popular e a luta pela terra no Timor-Leste-0

Educação popular e a luta pela terra no Timor-Leste

O presente livro se destina a todas as pessoas que almejam a construção de um outro mundo possível, por meio da educação popular, de forma mais específica, às lideranças de movimentos sociais, professores e pesquisadores que buscam aprender com outras experiências populares de educação relacionadas à luta pela terra, sobretudo no que se refere às experiências oriundas do Sul global.


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ISBN: 978-65-5755-034-2

Editora: Alínea

Autor: Samuel Penteado Urban

Edição: 1

Ano: 2022

Páginas: 160

Formato: 16 x 23 cm

Idioma: Português

Prefácio

Apresentação

Capítulo 01
Apontamentos históricos acerca da educação em Timor-Leste

Capítulo 02
A questão da terra em Timor-Leste e a formação da UNAER
O camponesinato e a UNAER
A questão da terra no Timor-Leste e em Ermera no período que antecede à restauração da independência
A questão da terra pós-restauração da independência e a formação da UNAER
O papel atual da UNAER na luta pela terra no país
A UNAER e a Educação Popular

Capítulo 03
A formação do Instituto de Economia Fulidaidai-Slulu
Fatores demandantes para a criação do IEFS
A construção do IEFS
Um breve panorama acerca dos encontros que geraram o IEFS (a partir de 2013)

Capítulo 04
O currículo do IEFS na perspectiva da Educação Popular camponesa
O currículo e as disciplinas: uma reflexão práxica
Diversificação da Agricultura
Escrita do Diário
Educação Popular
Educação Ambiental e Florestal
Política da República Democrática de Timor-Leste
Economia Fulidaidai-Slulu
Agricultura Integrada
Pedagogia Ukun rasik an
Cultura Popular
Pedagogia da Terra Maubere
Adubação Orgânica
Reforma Agrária

Capítulo 05
O IEFS: entre a utopia e a possibilidade real para o desenvolvimento leste-timorense

Considerações finais

Referências

Lista de Siglas

Anexos

Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Licenciado em Geografia pela Universidade Federal de São Carlos e em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho. Professor adjunto II no Departamento de Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Campus Avançado de Patu. Atua como docente do Programa de Pós-graduação em Educação (POSEDUC/UERN) e nos cursos de Pedagogia e Educação do Campo. É pesquisador associado da Coordenadoria de Estudos da Ásia (CEASIA/Universidade Federal de Pernambuco), líder do Grupo de Estudos em Educação Ambiental desde el Sur (GEASur/UERN), pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Linguagens (GEPEL/LEFREIRE/UERN) e membro da Anistia Internacional Natal/RN. No Timor-Leste, atuou como professor da escola superior do campo Instituto de Economia Fulidaidai-Slulu (2013-2015 e 2017), como docente da Universidade Nacional de Timor-Lorosae (2014) e como professor formador da Cooperação Brasileira/PQLP-CAPES (2013-2015). Atua com os seguintes temas: Educação Popular, Economia Solidária, Tecnologia Social, Educação do Campo, Movimentos Sociais, Território Camponês, Sudeste Asiático, Timor-Leste, Currículos Emancipatórios.

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O presente livro se destina a todas as pessoas que almejam a construção de um outro mundo possível, por meio da educação popular, de forma mais específica, às lideranças de movimentos sociais, professores e pesquisadores que buscam aprender com outras experiências populares de educação relacionadas à luta pela terra, sobretudo no que se refere às experiências oriundas do Sul global. Exterioriza a Educação Popular com base na construção da universidade popular camponesa no Timor-Leste, intitulada Instituto de Economia Fulidaidai-Slulu (IEFS). Esta, interpretada como utopia de universidade para o século XXI, levando em conta a questão da terra e o papel do principal movimento social do campo no país: a União dos Agricultores de Ermera em Timor-Leste (UNAER). A obra é fruto de pesquisas realizadas entre os anos de 2013 e 2015, por meio de atividades desempenhadas junto à Cooperação Educacional Oficial do Brasil no Timor-Leste (PQLP/CAPES); bem como pelas atividades de pesquisa realizadas entre 2017 e 2018, em meio ao Projeto de Mobilidade Internacional (AULP/CAPES), na qualidade de doutorado sanduíche, desempenhadas junto à Universidade Nacional de Timor Lorosa’e.

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