Mestrado profissional: implicações para a educação básica

ISBN: 978-85-7516-825-7

Editora: Alínea

Autor: Selva Guimarães e Wenceslau Gonçalves Neto (orgs.)

Edição: 1

Ano: 2018

Páginas: 234

Formato: 16 x 23 cm

Idioma: Português

Prefácio

Apresentação

Capítulo 01
Gestão Educacional em Forma de Mestrado Profissional: uma experiência em desenvolvimento
Flávia Obino Corrêa Werle, Artur Eugênio Jacobus e Maria Aparecida Marques da Rocha

Capítulo 02
A Produção de Conhecimento Aplicado como Foco dos Mestrados Profissionais
Bernardo Jefferson de Oliveira e Samira Zaidan

Capítulo 03
Formação Docente: experiências e desafios no mestrado profissional em ciências e matemática
Vlademir Marim e Neiva de Castro Cardoso Andraus

Capítulo 04
Os Significados do Mestrado Profissional em Ensino de História na Perspectiva dos Professores em Formação
Marizete Lucini

Capítulo 05
Os Mestrados Profissionais no IFTM: experiências e reflexões
Célia Aparecida Almeida Estevam e Humberto Marcondes Estevam

Capítulo 06
Mestrado Profissional: interações institucionais e formação docente para a educação básica
Eloy Alves Filho, Maria Aparecida Resende Ottoni e Maria Luiza de Borba Alves

Capítulo 07
Práticas Interdisciplinares na Formação Continuada de Professores: desafios do mestrado profissional em educação
Selva Guimarães

Capítulo 08
A Contribuição do Mestrado Profissional na Formação de Professores Pesquisadores
Valeska Guimarães Rezende da Cunha e Renata Teixeira Junqueira Freire

Capítulo 09
A Educação Básica, a Base Nacional Curricular Comum e o Mestrado Profissional em Educação
Osvaldo Freitas de Jesus e Luciana Beatriz de Oliveira Bar de Carvalho

Capítulo 10
O Legado do Movimento Nacional dos Educadores: a base comum nacional para a formação de professores nos anos de 1980
Mario Borges Netto, Carlos Henrique de Carvalho e Wenceslau Gonçalves Neto

Posfácio
Da Organização do Trabalho Pedagógico e do Trabalho Didático: entre a docência e a gestão
José Carlos Souza Araujo

Selva Guimarães

Licenciada em Estudos Sociais pela UFU e graduada em História pela mesma universidade. Mestre e doutora em História Social pela USP. Realizou pós-doutorado em Educação na Unicamp e estágio sênior na Universidad Autonoma de Barcelona. É docente dos programas de pós-graduação em Educação da Uniube e da UFU e Pesquisadora de Produtividade do CNPq. Autora de artigos no campo da Educação, tem livros publicados nas áreas de formação de professores, educação básica e ensino de História.

Wenceslau Gonçalves Neto

Graduado em História pela PUC-Campinas, mestre em História pela Unicamp e doutor em História pela USP, com estágio pós-doutoral em História da Educação na Universidade de Lisboa. Professor dos programas de pós-graduação em Educação da Uniube e da UFU. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq e do Programa Pesquisador Mineiro da Fapemig.

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No atual cenário educacional brasileiro, soluções teórico-práticas ganham relevo. A proposta do Mestrado Profissional pode conciliar esses dois âmbitos, uma vez que enfoca o estudo e a pesquisa articulados às escolas de educação básica, compreendendo-as e, com elas, descobrindo caminhos e intervenções que possibilitem a construção coletiva de saberes e práticas docentes, potencializando o direito de aprender de todos: crianças, adolescentes, jovens e adultos.

Este livro, que reúne experiências de diferentes áreas da Educação em diversas instituições nacionais, vem ao encontro da necessidade de se divulgarem e discutirem os resultados que vêm sendo apresentados por esses Programas de Pós-graduação, assim como buscar respostas para as questões que nos desafiam no cotidiano escolar.

A questão da política pública educacional, a história dos mestrados profissionais, a experiência e o papel desses Programas, as experiências do dia a dia da formação de professores, os conhecimentos que ela deve proporcionar, bem como os desafios postos à educação escolar na atualidade são alguns dos temas aqui debatidos e partilhados, a fim de que educadores, tanto os que procuram aperfeiçoamento profissional e uma prática docente mais eficaz, como aqueles que buscam proporcioná-la, possam conhecer esse campo em expansão e dele participar.